m@quet-ART: Proyectos colaborativos

01. DE STIJL

Trabajo realizado por:

María del Prado Palomares

Rosario Alvargonzalez

Vanessa Ruiz

Profesora: Pilar Muñoz

Asignatura: Enseñanza del dibujo

Este Power Point de 26 diapositivas realiza un breve análisis de DE STIJL- movimiento artístico de mediados del siglo XX:

Elementos que analiza: Epoca, Características, Artistas principales, Influencia en la época, Influencia en la actualidad y Aplicación en la educación actual.

De stijl

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02. PROPUESTA DE TALLERES PLASTICOS

Trabajo realizado por:

I.Pablo Camps
Rosario Alvargonzalez
Maria P.Palomares
Miriam Leon
Raul Plaza
Laura Berzosa
Javier Garcia
Irene Fra
Vanessa Ruiz
Isabel Prieto

Profesora: Ana Mazoy
Asignatura: Procedimientos

Esta presentacion consta de 24 diapositivas donde se reflejan cinco propuestas distintas de talleres a partir del mismo dibujo realizado tambien colaborativamente en carboncillo e inspirado en la obra del Guernica de Pablo Picasso

Procesos de creación artistico-plasticos.Trabajo colaborativo

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03. MAPA CONCEPTUAL-POSMODERNIDAD

Mapa Conceptual sobre la Educación artística Posmoderna.

Trabajo realizado en la Asignatura Aprendizaje y enseñanza del dibujo.

Profesora: Estefanía Sanz
Participantes

PROCESO DEL TRABAJO

1.Propuesta inicial: Apertura, Eleccion, Cultura visual

2. Proceso de trabajo

3. Resultado

7. Video ( 2 sg)

8. Textos-conceptos

CIBERCULTURA:

Por cibercultura entendemla cultura mediada por tecnologías de comunicación, y en concreto, Internet.

CULTURA DE MASAS:

La cultura de masas puede ser concebida como la cultura transmitida por los grandes medios de

comunicación de masas. Su carácter es inevitablemente popular y, en consecuencia, está relacionada con la estética kitsch, con mediación publicitaria, con el éxito comercial.

DECONSTRUCCIÓN:

Concepto relacionado con un método de lectura interpretativa de textos elaborado principalmente por el filósofo francés Jacques Derrida, quien propone la deconstrucción. Como un método para denunciar fisuras, descubrir conflictos o desenmascarar silencios en un texto o en una teoría.

DIALOGISMO:

Teoría que considera el receptor de una obra como responsable de completar parcialmente su significación.

ESTRUCTURALISMO:

El estructuralismo insiste por lo común en que se trata de un método de comprensión de la realidad -y específicamente de las realidades humanas socialmente constituidas- que busca descubrir la estructura para el entendimiento de esta realidad.

HIPERREALIDAD:

La hiperrealidad es la abolición de lo real no por la destrucción violenta de ella, sino por su asunción, la elevación forzosa del modelo, que por su perfección, resulta más atractivo, pero sin embargo, se aleja de la realidad.

MASS MEDIA:

Son los sistemas y medios de información y comunicación que tienen una orientación, repercusión e incidencia capital en las grandes masas de población (prensa, cine e internet). Se caracterizan por su insistente construcción de un universo espectacular y su capacidad replicante de la realidad, y están además dirigidos a un público heterogéneo que va

homogeneizándose precisamente por la acción «massmediática».

PLURALIDAD:

Aceptación de la interrelación entre distintas formas, métodos, y puntos de vista.

TRANSDISCIPLINARIDAD:

Se refiere a las formas de Investigación integradoras de distintos puntos de vista, como un

principio de unidad del conocimiento más allá de las distintas disciplinas.

04. COMPARATIVA LIBROS DE TEXTO

Trabajo realizado por:

María del Prado Palomares

Rosario Alvargonzalez

Vanessa Ruiz

Profesora: Rosario Naranjo

Asignatura: Enseñanza del dibujo

Este Power Point de 45 diapositivas realiza una comparacion de tres libros de texto para 1º de la ESO en la asignatura de Plástica y visual.

Las editoriales comparadas son: S.M, M.GRAW HILL y EDELVIVES.

Los aspectos analizados son:

Encuadernación y portada
Maquetación, tipografía y color
Esquema de cada unidad didáctica ( ejemplo. El color)
Resumen de contenidos
Actividades propuestas
Imágenes empleadas
Otras herramientas didácticas en las que se apoya

Comparativa libros de texto de educacion Plastica y visual 1º de la ESO. Editoriales: S.M, M.GRAW HILL y EDELVIVES

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05. PENSABA QUE ERA UN SUEÑO

Profesora Estefania Sanz

Historia elaborada por 12 alumnos del Master, cada viñeta era realizada por uno de nosotros continuando la historia del anterior compañero.

A la de un, dos tres, BURRO ( juego de cartas que me recuerda el metodo empleado)